体育教育司司长:中国学校体育已进入全新的时

  新华社北京9月30日电(记者马邦杰)中国教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰最近表示,全国教育大会上:提出了“享受乐趣…•▽、增强体质▷○=△●▽、健全人格、锤炼意志▽-□■”四位一体。的学,校,体育目标,学校体育目前进入了一个全:新的!时代。

  王登峰:最近参加“学习◁◇•▽,贯彻▽▼▽…△-。全国教▲●▲…△,育大会精神 扎实推进一体化体育课程体系建设研讨会◆-”时说,9月10日举行的全国教育大会清晰地阐述了学校体”育的目!标,那就是▷■△☆▽“享受乐趣、增强体质、健全人格•●、锤炼意志△☆•=□-”四位一体,这是●▽,针对教▽▷▪-★△,育的特点,特别是”针对了:体育…■▲◁•●“教育的特“点而提出?的。

  他说▽○★▼:☆•“体育不仅。仅是身,体健康●○▼,体育“还承载”着健全:人格▼▷、锤炼?意志品●▼△”质这样▼△•:的一个:思想、意识形态,承载着思“想道德修•△,养和………▲●?振奋民▼☆■◇☆。族精神这“样?一▼△”个基础“性的工!程,而且要能够让学生在健全人格•=、锤炼意志的过程中享受到体•●-▷”育锻炼的乐趣。”

  校园体育也将▽▽◁★■;有、新气◇•;象▽•。一位不愿透露姓名:的教育部官员透露,秉承!全国教育;大•■△。会的精神,新的校园改革措施将相继-■▼▪”出台=■■△,整治各种顽瘴痼疾。

  体育课程体系设置的合理化改革,是这些措?施的重要部分▽▲▷▷。有关部门已经”就此着手调!研●▼•☆▽●。9月28日至29日,由中国教育科学研究院主办的“学习贯彻全国教育大会精神 扎实推进一体化体育课程体系建设研讨会◆=☆○”在北京●▲”举行。参会人员来自:清华大学-▽□△、北京大学、北京“体育大学、上海体育、学院;等30余所”高校,北京市教;科院•▪◁▷▪…、重庆市教:科院、山东省;潍坊市教科院;等11个教科院:所,以及20余所中小:学的“近百名体育学、教育学★▼○▷▪、亚博平台网址心理学★◆…、人体科…★”学等不同领域的专家学者,重点围绕如何认真学习和:贯彻落实全国教育大会精神…-…○、扎实推进大中小(幼)一体化体育课程体系建设◁▲•◁●◇:展开研讨。

  •☆•▽▽…“大中小学,体育课程一体化研究…▷•…●★”是教育部基础教育课程教材发展研究中心承担的,国家社会科学基金教育学重大项目“教材建设中创新性发展中华优秀传统文化研究”的子项目,同时也是教育部课程?教材“研究所作○●=★●?为国家级课程研究的专门机构成立以来,首批推出的6个项目重点课题之一◆-=▪▽。该项目由中国教育科学研究院承担,由中国教育科学研究◆●▼□◇★!院体卫艺教育研究”所于素梅研究员牵头具体:负责研究工作。

  于◁•■,素梅表示,多年来,如同“铁路警○◆?察各管,一段”,体育▪•、学科课程•◆▷◆◇?存★▲★◆◇:在大中小各学段缺乏有效衔接的现象-▷▪,针对不同学段学什么及具体学段先学什么、后学什么◁=◇▪、学到什么程度等问题缺乏系统的纵向衔接、横向□▲”一致的课○◁★●;程。体系…▷…。这一重大理论与实践问题▽▪,直接影响体育课程-○,教学;改革和教育教学质○▪-□•。量的提升,影响体育教师教育教学能力的发挥与促进,影响青少年学生终身参加体育锻炼的一到两项运动技能的形成,影响体育学科在德智体美劳教育领域中的学科!地位,还影响着全面?育、人目标的”实现。

  她说◆●◇•★,一体化体育课程体系建设☆△☆▲=:以学生终身体育和身心健康发展需◁○◁▽▽:求为!逻辑主线,建构纵“向衔接-…、横向一致■■★•☆◇、内在统一、形式联;合的课程?总体!框架,依据学生的动作发展“规律、认知规律☆▷、运动技能形成规律等基础理。论•▼○△□☆,从基础=△▷★◁、提高、拓展三个方面重新确立哪;个学段学什:么的上:下贯通的课?程内△▪○○,容体系▲•●•■▽,从学段和单项两个方面研制体育学习评价标准◇◁。

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